El repòs en agitació i l'impuls de joc: algunes reflexions sobre les teories de B. Pascal i F. Schiller sobre el fracàs del projecte humà
Article Sidebar
Main Article Content
Revisar els Pensaments de Pascal i les Cartes sobre l'educació estètica de l'home de Schiller és sempre un repte. Les teories de Pascal sobre el joc han estat analitzades fonamentalment des d'un punt de vista matemàtic, i rares vegades des d'una perspectiva més antropològica i filosòfica. L'objectiu del present article és reflexionar sobre els rols desenvolupats per cadascun en la creació d'un nou paradigma sobre el joc i llegir l'un a partir de les teories de l'altre. Potser d'aquesta manera, hom pugui provar que ambdós comparteixen un mateix projecte irrealitzable d'allò humà.
Article Details
Com citar
Gregori Giralt, Eva. «El repòs en agitació i l’impuls de joc: algunes reflexions sobre les teories de B. Pascal i F. Schiller sobre el fracàs del projecte humà». Observar, 2011, núm. 5, p. 95-116, https://raco.cat/index.php/Observar/article/view/247663.
Drets
Drets d'autor
Els continguts publicats en OBSERVAR estan subjectes a una llicència de Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 2.5 de Creative Commons. En conseqüència, hom en permet la còpia, distribució i comunicació pública dels esmentats continguts sempre que se citi l’autor de l’original i la revista OBSERVAR, però estan expressament prohibits els usos comercials i la utilització dels esmentats continguts per a la realització d’obres derivades. El text complet de la llicència es pot consultar a: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/es/deed.caArticles més llegits del mateix autor/a
- Eva Gregori Giralt, La carpeta d'aprenentatge: què, com i per què , Observar: 2009: Núm.: 3
- Eva Gregori Giralt, El problema de la validesa en la carpeta d´aprenentatge: anàlisi d´una proposta en els estudis universitaris de les arts , Observar: 2015: Núm. 9
- José Luis Menéndez Varela, Eva Gregori Giralt, Guillem Antequera Gallego, Análisis bibliométrico sobre el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en la educación superior a partir de la base de datos ERIC , Observar: 2010: Núm.: 4
- Eva Gregori Giralt, Imatges fotogràfiques com a mitjà de relació entre exreclusos i societat. Una proposta d´aprenentatge-servei per a les arts , Observar: 2014: Núm. 8
- Eva Gregori Giralt, Ironías de la ironía: argumento dialéctico, figura retórica o categoría estética , Observar: 2012: Núm. 6
- Eva Gregori Giralt, L´escombra i el cavall: algunes reflexions sobre la humanitat del joc , Observar: 2013: Núm. 7
- José Luis Menéndez Varela, Eva Gregori Giralt, L'estimació de la càrrega de treball de l'estudiant. Anàlisi d'una proposta per als estudis universitaris de les arts , Observar: 2008: Núm.: 2
- Eva Gregori Giralt, El model de Súnion i el pronòstic de l'educació permanent. Allò pendent des d'una doble perspectiva , Observar: 2007: Núm.: 1
- Eva Gregori Giralt, La percepción de los estudiantes universitarios de Bellas Artes sobre sus dificultades de aprendizaje: el caso de la competencia de búsqueda y selección de información relevante , Observar: 2010: Núm.: 4
- José Luis Menéndez Varela, Eva Gregori Giralt, Las rúbricas en la valoración de las guías docentes. Reflexiones sobre su impacto en la mejora educativa , Observar: Vol. 1 Núm. 10 (2016)