Articles

Editorial. Decreto sobre la formación inicial del profesorado de educación secundaria

1

PDF (Castellano)

INVESTIGACIÓN DIDÁCTICA

Las ideas de los alumnos sobre lo que es verdad en historia

Lis Cercadillo

3-14

PDF (Castellano)

Análisis de actividades y contenidos relativos a las causas de la evolución política en los manuales de historia quebequense

Marc-André Éthier

15-28

PDF (Castellano)

La situación problema como facilitador de la actividad del profesor de historia

Michel , 1944- Huber

29-38

PDF (Castellano)

Enseñar a escribir sobre la historia

Ivo Matozzi

39-48

PDF (Castellano)

Aportes para pensar la eseñanza de la historia y la geografía en la perspectiva de la integración regional

Ariel Denkberg, María Victoria Fernández Caso

49-57

PDF (Castellano)

La actualización de la formación de formadores en ciencias sociales. Reflexiones en torno a los obstáculos reconocidos en un dispositivo centrado en la consulta y el acompañamiento

Adriana Villa, Viviana Zenobi

59-68

PDF (Castellano)

Los aprendizajes en geografía propuestos a los alumnos de entre 11 y 16 años: actividades básicas

Gérard Hugonie

69-73

PDF (Castellano)

Concepciones de los alumnos sobre la historia

Concha Fuentes Moreno

75-83

PDF (Castellano)

HISTORIA Y EPISTEMOLOGÍA DE LA CIENCIAS

Legitimidad científica y verdad

Dídac Ramírez Sarrió

85-93

PDF (Castellano)

DEBATES

El pensamiento crítico debe ser, en primer lugar, autocrítico

Ramón López Facal

95-101

PDF (Castellano)

INNOVACIONES DIDÁCTICAS

Fronteras, identidades y diversidad: un ejercicio de "re-lectura" del mapa político de Europa

Maria Villanueva i Margalef

103-108

PDF (Castellano)

INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA Y NOTICIAS

Tesis didácticas

109-114

PDF (Castellano)

Reseñas de libros

114-119

PDF (Castellano)