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Evolución y nuevas tendencias en los trabajos sobre didáctica de las ciencias experimentales

A. Mata, C. Anta

4-4

PDF (Castellano)

La investigación didáctica en el àrea de ciencias : ¿nueva crisis de paradigmas?

R. Gutiérrez

5-5

Investigación española en la enseñanza de las ciencias (1976-1982). Primeros resultados

Carles Furió-Mas, F. S. Martínez Terrades

6-6

Medida de la capacidad de razonamiento formal y correlaciones con las calificaciones en el area de ciencias de una muestra de alumnos de BUP

A. Montero Moreno, José Hierrezuelo Moreno

7-7

La capacidad de clasificación de los alumnos de 10 a 16 años

A. Colino, A. Martín, Juana Nieda, A. Oñorbe de Torre, I. Serrano, J. Vera

8-8

Razonamientos y modelos espontáneos en una experiencia grupal con adultos

María Celia Dibar Ure, Dominique Colinvaux

9-9

La enseñanza de las ciencias a través de un proyecto de investigación

J. Herrera, L. Martínez-Mena, J. Molero, J. Sáez

10-10

Estudio de los resultados obtenidos en el análisis de habilidades del quehacer científico

José Satoca Valero, Juan B. Soler Llopis, J. J. Tent, Agustín Candel Rosell

11-11

La adquisición significativa de la metodología científica a través de la pedagogía por "redescubrimiento orientado" un estudio experimental

F. A. Gutiérrez Múzquiz, L. M. Rodríguez Barreiro

12-12

La estructuración didáctica del mensaje en la enseñanza de las científico

J. Rodríguez Guarnizo

13-13

Mapas conceptuales como recursos instruccionales en la enseñanza de la física

Marco Antonio Moreira, S. Takeco Gobara

14-14

The effects of using ausubel advance organizers in a physical science course

M. Odete Valente

15-15

Evaluación diagnóstica para el diseño instruccional en el àrea de las ciencias de la naturaleza en EGB

E. García Jiménez

16-16

Competencias docentes del profesorado de ciencias experimentales del bachillerato

J. Otero, Isabel Brincones Calvo, A. Fuentes Martínez, Juana Nieda, Mª J. Palacios, F. Veiga

17-17

Innovation in the curriculum : introduction of problem solving in primary education

C. Ryan

18-18

Relationships between cognitive development and science-related attitudes on science achievement

A. Barrios

19-19

Imagen de las asignaturas de ciencias en la transición de la educación básica a la secundaria

J. Arana Pérez, Tomás Escudero Escorza, R. Garces Campos, E. Palacian Gil

20-20

El proyecto IEPS de historia de la ciencia : bases didácticas

B. Marco Stiefel, A. González Villa, A. Simó Torices

21-21

L'histoire des sciences : un outil pour la formation des enseignants

A. Giordan

22-22

Imagen de los científicos en los alumnos al finalizar el ciclo medio

T. Serrano

23-23

El modelo de enseñanza metodológica de las ciencias en Modesto Bargallo en el ámbito del plan profesional del magisterio (1931-1936)

A. Díez Torres, M. Segura Redondo, Mª del M. del Pozo Andrés

24-24

Utilidad del lenguaje del comic en la enseñanza de las ciencias

J. M. Pérez Ceballos, A. M. García Carrillo

25-25

Adaptación del índice de complejidad-densidad al idioma español

A. Arteca Gustavo, A. Castro, F. Fernández

26-26

La divulgazione scientifica e la didattica delle scienze

G. Marucci

27-27

Didáctica de la biología y la geología (Relación de comunicaciones)

28-28

Una visión diacrónica del medio ambiente

J. Sieres Sala, Javier García Gómez

29-29

Un esquema para la didáctica del medio ambiente natural dos experiencias concretas en Canarias

J. Fariña, J. García, M. C. de León, P. N. Miquel

30-30

Aproximación a las bases científicas para la integración de temas sobre el medio amtiente

A. J. Hernández Sánchez

31-31

Biotecnología y educación: investigación de algunas implicaciones didácticas y curriculares

E. Petipierre, M. Ramón, M. Arranz, B. Terrasa, S. Crespi

32-32

Logical de ordenador para el estudio de la secuenciación del aprendizaje en un tema de Biología (Grupos Sanguíneos)

F. Villamandos de la Torre, M. A. García Rojas

33-33

Un ensayo de transformación de los trabajos prácticos de biologia. Resultados obtenidos con porfesorado en formación

A. Gené, D. Gil

34-34

Algunos problemas en el aprendizaje de las ciencias experimentales en el bachillerato

María Pilar Jiménez Aleixandre, L. Otero Gutiérrez

35-35

Dirección de preconceptos: una experiencia realizada en el primer curso de ciencias naturales de BUP

Mª Jesús Caballer Senabre

36-36

Nuevos métodos y contenidos en la enseñanza de la ciencia : ejemplo de la enseñanza de la Biología

R. Gagliardi

37-37

Didáctica de la física y de la química (Relación de comunicaciones)

38-39

Metodologias de enseñanza de la Física en EGB

Antonio de Pro Bueno

40-40

Influencia de la metodología y otros factores en la enseñanza de Física y Química

M. González Ortiz

41-41

Evaluación comparativa de dos métodos de trabajo en Química de 2º de BUP

A. Favieres, Mª J. Manrique del Campo, P. Varela

42-42

Dos metodologías activas comparadas en el estudio de conceptos químicos en 8º de EGB

C. Palacios, P. Muñoz, J. C. Gómez Martín

43-43

Estudio de la influencia del aprendizaje de la física en el desarrollo del pensamiento formal mediante un "path-analysis"

F. López Rupérez, C. Palacios Gómez, R. Garrote Flores

44-44

Correlación entre producción divergente, estilo cognitivo y rendimiento académico en un curso de enseñanzas experimentales de física

C. Ribeiro Díaz, P. Pérez Fernández

45-45

Estudio de la producción divergente en un curso de Física a nivel de 2º de BUP utilizando el modelo EI de la estructura de J.P. Guilford

M. Civantos Carrillo, P. Pérez Fernández

46-46

Resolución de problemas por el niño de EGB ante situaciones de experiencia relacionadas con conceptos físicos fundamentales

S. Sánchez Fernández

47-47

El enlace químico. Un juego de simulación en un entorno de interacción social

I. Aguirre de Carcer, R. Gómez Carrillo

48-48

La resolución de problemas de física como investigación : resultados experimentales obtenidos con alumnos de enseñanza media

D. Gil Pérez, Joaquín Martínez Torregrosa, F. Senent Pérez

49-49

La formación inicial de los profesores de física y química de secundaria. Análisis de una experiencia

Aureli Caamaño Ros

50-50

Evaluación de un método de descubrimiento dirigido para la enseñanza de la Física en 2º de BUP

Mª C. Pérez de Landazábal, F. Rubio Royo

51-51

Editorial

Presentación

1-1

Temas generales [Relación de comunicaciones]

3-3

Agradecimientos

2-2