Índice

Editorial

1-1

Participation des maîtres aux modes de raisonnement des élèves

3-9

¿Qué pueden aportar a los enseñantes los diferentes enfoques de la didáctica de las matemáticas? (segunda parte)

10-21

Cambio conceptual y metodológico en la enseñanza y el aprendizaje de la evolución de los seres vivos. Un ejemplo concreto

22-27

Gli atteggiamenti degli insegnanti di scuola elementare nelle scienze biologico-naturalistiche

28-42

¿Cúando un ser vivo puede ser considerado animal?

43-52

Análisis de la introducción de la teoría de enlaces y bandas

53-58

Los alumnos prefieren diferentes estrategias didácticas de la enseñanza de las ciencias en función de sus características motivacionales

59-68

¿Qué hemos de saber y saber hacer los profesores de ciencias?

69-77

La metodología de resolución de problemas y el desarrollo cognitivo : un punto de vista postpiagetiano

78-82

Las ideas de los alumnos sobre la ciencia : una interpretación desde la psicología cognitiva

83-94

Tesis didácticas

101-105

Reseñas Bibliográficas

95-99

Publicaciones recibidas

100-100

Reseñas de congresos

106-106

Noticias

106-107

Debates

109-110

Grupos de trabajo

110-110

Líneas de trabajo

111-113

Experiencias de aula

113-114

Cartas a la directora

115-115