Editorial

Editorial

5-6

PDF (Castellano)

Investigacions Didàctiques

Dificultats conceptuals i epistemològiques de futurs professors de Física i Química en les explicacions energètiques de fenòmens físics i químics

Cristina Furió Gómez, Carles Furió Más

7-24

PDF (Castellano)

Quines ciències s'ensenyen i com es fa a les aules d'educació infantil? La visió dels mestres en formació inicial

José Cantó Doménech, Antonio de Pro Bueno, Jordi Solbes

25-50

PDF (Castellano)

Significat escolar de les raons trigonomètriques elementals

Enrique Martin Fernández, Juan Francisco Ruiz Hidalgo, Luis Rico

51-71

PDF (Castellano)

Aprenentatge per competències (I). Identificació dels perfils de les competències adquirides

Antònia Via Giménez, Mercè Izquierdo Aymerich

73-90

PDF (Castellano)

Percepcions d'estudiants per a mestres d'educació primària sobre els models analògics com a recurs didàctic

Natalia Jiménez-Tenorio, Lourdes Aragón Núñez, José María Oliva Martínez

91-112

PDF (Castellano)

Idees dels alumnes sobre radioactivitat en finalitzar l'ensenyament secundari obligatori i la seva relació amb els llibres de text i la premsa. Un estudi de cas

Javier Corbelle Cao, José Manuel Domínguez Castiñeiras

113-142

PDF (Castellano)

Aprenentatge de les reaccions químiques a través d'activitats d'indagació en el laboratori sobre qüestions de la vida quotidiana

Leticia González Rodríguez, Beatriz Crujeiras Pérez

143-160

PDF (Castellano)

Comprensió dels sistemes de numeració. Models i tasques

Antonio Luis Ortiz Villarejo, José Luis González Marí

161-182

PDF (Castellano)

Cap a la consciència quàntica a partir de l'efecte fotoelèctric

Consuelo Escudero, Eduardo Adrián Jaime, Sonia Beatriz González

183-200

PDF (Castellano)

Crèdits

Crèdits vol. 34, n.3, novembre 2016

2

PDF (Castellano)