Significat escolar de les raons trigonomètriques elementals

En aquest article presentem alguns resultats d'un estudi exploratori relatiu a les maneres en què un grup d'estudiants de batxillerat expressen i interpreten les nocions trigonomètriques de sinus i cosinus. L'objectiu de la recerca és indagar sobre les representacions, conceptes, nocions i sentits que els estudiants empren quan se'ls demana descriure o mostrar el sinus i el cosinus d'un angle. L'anàlisi realitzada sobre les produccions d'aquest grup fa emergir una categorització de diferents respostes, les relacions de les quals es discuteixen i interpreten. Els resultats mostren diversos tipus de representacions i sentits, alguns ja reconeguts en altres estudis, juntament amb altres nous. L'escassetat de recerques relacionades amb el significat escolar de les nocions de sinus i cosinus aporta interès afegit a aquest estudi.