Editorial

Índice

149-151

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Editorial

151

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Investigacions Didàctiques

El modelo Sol-Tierra-Luna en el lenguaje iconográfico de estudiantes de Magisterio

M. J. Gil, M. B. Martínez

153-166

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Debates y tutorías como herramientas de aprendizaje para alumnos de ciencias: análisis de la integración curricular de recursos del campus virtual

Albert Gras Martí, M. Cano

167-180

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El uso y el volumen de información en las representaciones gráficas cartesianas presentadas en los libros de texto de ciencias experimentales

José Joaquín García García

181-200

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Conceptos nucleares en la construcción del concepto de ángulo

L. M. Casas, R. Luengo

201-216

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Atribuir un significado a la matemática a través de la visualización

Lourdes Figueiras, Jordi Deulofeu Piquet

217-226

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Actitudes y hábitos de estudio en ciencias naturales: validación de una escala y su utilización práctica

C. Vasconcelos, Joao Praia, L. C. Almeida

227-236

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«Signando» juntos: conversaciones sobre la transformación de la material

S. Vázquez, I. García-Rodeja

237-250

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Química, educación ambiental y vida cotidiana: el ozono troposférico

A. Borsese, S. Esteban

251-262

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Cómics: investigación de conceptos y de términos paleontológicos y uso como recurso didáctico en la educación primaria

R. Gonçalves, M. Deusana

263-274

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Innovacions didàctiques

Como muestra un botón: un ejemplo de trabajo práctico en el área de ciencias de la naturaleza en el segundo curso de educación secundaria obligatoria

Antonio Joaquín Franco Mariscal

275-292

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Tesis Didàctiques

Tesis didácticas: (Física y dibujos animados. Una estrategia de alfabetización científica y audiovisual en la educación secundaria. Vílchez, J.M.) (Diagnóstico y evaluación de la comprensión del conocimiento matemático. El caso del algoritmo est

293-295

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Notícies

Notícias

296

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Libros recibidos

296

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