Investigacions Didàctiques

¿Qué puede hacer un profesor como tú o un alumno como el tuyo con un libro de texto como éste? Una relación de actividades poco convencionales

Juan Miguel Campanario

351-364

PDF (Castellano)

Finalidades de la enseñanza de las ciencias en la Secundaria obligatoria. ¿Alfabetización científica o preparación propedéutica?

Carles Furió-Mas, Amparo Vilches, Jenaro Guisasola Aranzabal, V. Romo

365-376

PDF (Castellano)

Reconstruyendo el constructivismo: hacia un modelo evolucionista del aprendizaje de conceptos

Máximo Luffiego García

377-392

PDF (Castellano)

Diseño y evaluación de una propuesta para la enseñanza del concepto de "campo" en física

José Martín, Jordi Solbes

393-403

PDF (Castellano)

Significados institucionales de la demostración. Implicaciones para la educación matemática

Juan D. Godino, Ángel M. Recio

405-414

PDF (Castellano)

Las relaciones entre familias de prismas. Una experiencia con estudiantes de Magisterio

Gregoria Guillén Soler

415-431

PDF (Castellano)

Qué actividades y qué procedimientos utiliza y valora el profesorado de Educación Primaria

Susana García Barros, Cristina Martínez Losada

433-452

PDF (Castellano)

Innovacions didàctiques

Una propuesta didáctica basada en la investigación para el uso de analogías en la enseñanza de las ciencias

José Mª Oliva Martínez, M. M. Aragón, J. Mateo, M. Bonat

453-470

PDF (Castellano)

Uso de analogías adecuadas como recurso didáctico para la comprensión de los fenómenos electroquímicos en el nivel universitario inicial

Enrique Julio Vasini, Edgardo Rubén Donati

471-477

PDF (Castellano)

Notícies

Información bibliográfica y noticias

479-490

PDF (Castellano)

Contaminación en el hogar. Aplicación en el aula

Blanca Gordo Antoñana, Anna Ma. Juárez Navas, Teresa Lupión Cobos, J. Miguel Puerta Cirre

491

PDF (Castellano)