Editorial

Índice

1-1

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Normas para la presentación de originales. Agradecimientos asesores

2-2

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Editorial

3-3

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Investigacions Didàctiques

Análisis del contenido del discurso cooperativo de los profesores de ciencias en contextos de innovación didáctica

Digna Couso, Roser Pintó

5-18

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Uso del concepto de sucesión ecológica por alumnos de secundaria : la predicción de los cambios en los ecosistemas

Julia Ibarra Murillo, María José Gil Quílez

19-32

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La relevancia de la educación científica : actitudes y valores de los estudiantes relacionados con la ciencia y la tecnología

Ángel Vázquez Alonso, María Antonia Manassero Mas

33-48

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Análisis del error sistemático en la sustracción

Ricardo López Fernández, Ana B. Sánchez García

49-58

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Aproximación a la dimensión normativa en didáctica de las matemáticas desde un enfoque ontosemiótico

Juan D. Godino, Vicenç Font Moll, Miguel R. Wilhelmi, Carlos de Castro

59-76

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Guiones de acción de un profesor novel de ciencias a partir de la modelización de la enseñanza

Rute Monteiro, José Carrillo, Santiago Aguaded

77-88

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Desarrollo, validación y evaluación de un cuestionario de opciones múltiples para identificar y caracterizar las visiones sobre la naturaleza de la ciencia de profesores en formación

Nicolás Marín Martínez, Alicia Benarroch Benarroch

89-108

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Los errores de los libros de texto de primer curso de ESO sobre la evaluación histórica del conocimiento del universo

Uxío Pérez Rodríguez, María Álvarez Lires, José Francisco Serrallé Marzoa

109-120

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Sobre la aplicación y uso del concepto de derivada en el estudio de conceptos económicos en estudiantes de bachillerato y universidad

Ángel Ariza, Salvador Llinares Ciscar

121-136

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De día todos los toros son negros : un trabajo de investigación con nitrato de plata para secundaria

Antonio Joaquín Franco Mariscal

137-148

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Innovacions didàctiques

Tesis didácticas

149-152

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