DOI: https://doi.org/10.5565/rev/educar.2022582

Monogràfic

Ecologies digitals i aprenentatge autodirigit

Presentació del monogràfic

Mercedes González-Sanmamed, M.ª Paz Prendes Espinosa, Alba Souto-Seijo

279-290

PDF PDF (Castellano)

Ecologies d’aprenentatge de docents d’Enginyeria i Arquitectura. Anàlisi de les empremtes biogràfiques

Alba Souto-Seijo, Iris Estévez, Mercedes González-Sanmamed

291-304

PDF (Castellano)

Els processos d’autoaprenentatge dels docents universitaris de Ciències Socials i Jurídiques

Sara López-Calvo, Isabel Dans Álvarez de Sotomayor, Pablo-César Muñoz-Carril

305-320

PDF (Castellano)

Desenvolupament professional de docents universitaris en línia: una anàlisi des de les ecologies de l’aprenentatge

Nati Cabrera Lanzo, Lourdes Guàrdia Ortiz, Albert Sangrà

321-336

PDF (Castellano)

Recursos per a l’autoaprenentatge. Una anàlisi des de les ecologies d’aprenentatge dels orientadors i les orientadores

Noemi Cubeiro Rodríguez, Luisa Losada-Puente, Nuria Rebollo-Quintela

337-355

PDF (Castellano)

Aprenentatge autodirigit en ecologies de formació inicial docent. Resultats d’un estudi Delphi

Francisco José Santos Caamaño, María José Vázquez Cancelo, Eduardo J. Fuentes-Abeledo

357-372

PDF (Castellano)

Aprenentatge autodirigit i entorns personals d’aprenentatge d’estudiants universitaris de Costa Rica

José Antonio García-Martínez, Manuel Arturo Fallas-Vargas

373-387

PDF (Castellano)

Aprenentatge autodirigit en processos de treball col·laboratiu en educació superior

Núria Hernández-Sellés

389-403

PDF (Castellano)

Aprenentatge autodirigit i emprenedoria: una aproximació des de la realitat universitària

Pedro Antonio García-Tudela, Víctor González-Calatayud, Francisco José Montiel-Ruiz

405-425

PDF (Castellano)

Formadors virtuals amb intel·ligència artificial: grau d’acceptació en graus superiors

Pablo Martín-Ramallal, Antonio Merchán-Murillo, Mercedes Ruiz-Mondaza

427-442

PDF (Castellano)

Perfil autodirigit i procrastinació en estudiants d’educació en línia

Jimmy Zambrano R., Janneth Chumaña, Sheyla Jácome, Alejandra Cuadros

443-458

PDF (Castellano)

Temes de recerca

L’avaluació de les polítiques educatives TIC. Anàlisi de l’impacte del Sistema Educatiu Digital (SED)

Miguel Ángel Ruiz Domínguez, Manuel Area Moreira , Luis Antonio Feliciano García

461-479

PDF (Castellano)

Validació d’un instrument de cribratge per a la detecció d’alumnat en risc d’exclusió social: CAREs

Inmaculada Ávalos Ruiz, Manuel Fernández Cruz

481-499

PDF (Castellano)

Competència comunicativa, oral i escrita, en estudiants de ciències de la salut d’una universitat de Bogotà D. C., Colòmbia

María Fernanda Chaparro Serrano

501-516

PDF (Castellano)

L’educació des de les aules hospitalàries: percepcions de la família i del personal medicosanitari

M.ª Ángeles Peña Hita, María del Carmen Pegalajar Palomino, M.ª Villa Carpio Fernández

517-531

PDF (Castellano)

Punts de vista

Competències socioemocionals dels educadors socials

José María López-Arias, Agustín Rodríguez-Esteban

535-550

PDF (Castellano)