Aquest número monogràfic de la revista EDUCAR està dedicat a la temàtica «Aprenentatge i desenvolupament professional: de la investigació innovadora a la intervenció innovadora». S’hi recullen diversos articles que presenten algunes de les troballes i estudis més actuals en el camp de la formació i l’aprenentatge professional per al treball, i, en concret, com les investigacions més innovadores en aquest camp s’apliquen i intervenen en el context professional.

DOI: https://doi.org/10.5565/rev/educar.2022581

El mapa mental augmentat a puzle: expectatives de futurs docents

Cristian Ariza Carrasco, Juan Manuel Muñoz González

125-140

La tecnologia com a variable influent en el desenvolupament de l’aprenentatge dialògic

Davinia Palomares-Montero, M.ª José Chisvert-Tarazona, Cristóbal del Campo Ponz

157-171

Formació amb videojocs per a la millora de l’atenció sostinguda en nens amb un alt risc de trastorns de l’aprenentatge

Lourdes Guitart Pérez-Puelles, Dayamith Menéndez Mendoza, Jesús Eladio Sánchez García, Rosario Torres Díaz

173-188

Factors associats a les pràctiques d’ensenyament docents amb suport de les tecnologies de la informació i la comunicació

Claudia Gabriela Arreola Olivarría, María Teresa Fernández Nistal, Javier José Vales García, Pedro Antonio Sánchez Escobedo

189-203

Factors explicatius de la qualitat de l’educació mitjana: anàlisi del cas de Córdoba, a Colòmbia

Jorge Eliecer Ortega Montes, Nydia Nina Valencia Jiménez, Jorge Samuel Humánez Otero

221-236

La participació de les famílies en els processos d’innovació dels centres escolars

Maria Antònia Riera-Jaume, Maria Ferrer-Ribot, Carme Pinya-Medina, Bartomeu Mut-Amengual

255-271