Com citar
Resum
L’Administració local, partint del valor afegit que li confereix la seva proximitat als ciutadans, ha d’exercir un paper fonamental en l’acció educativa que comparteix en diferents temps i espais socials amb les famílies, les escoles i les comunitats, al llarg de tota la vida de les persones. Una perspectiva que concretem en tres grans objectius que han de guiar el desenvolupament del potencial socioeducatiu de l’esport i la cultura en l’àmbit “local” i no només “municipal”: augmentar la participació ciutadana, millorar els coneixements bàsics de la població i habilitar vies per tal que puguin expressar les seves necessitats i interessos. En el text s’apunten algunes línies d’acció, concretades en iniciatives pràctiques d’acord amb les consideracions teòriques expressades.Paraules clau
Referències
Agenda 21 de la Cultura (2004), http://www.agenda21culture.net.
Águila, C. (2006), “Posmodernismo y políticas de ocio: de la emancipación a la política de vida”. ADOZ. Revista de Estudios de Ocio, vol. -, nº 30, pp. 73-78.
Beramendi, M. (2010), La Xunta recorta las transferencias a los concellos un 21% por la crisis. La Voz de Galicia (7/11/2010). A Coruña.
Borja, J. (1999), “La ciudad como pedagogía”. Cuadernos de Pedagogía, nº 278, pp. 40-43.
Caballo, M. B.; Gradaílle, R. (2008), “La educación social como práctica mediadora en las relaciones escuela-comunidad local”. Revista Interuniversitaria de Pedagogía Social, nº 15, pp. 45-55.
Canadell, A.; Vicens, J. (2010), Habitar la ciudad. Miraguano ediciones. Madrid.
Candedo, M. D.; Caride, J. A.; Caballo, B.; Fraguela, R.; Meira, P. A.; Morán, C.; Pose, H.; Serantes, A. (2002), A acción municipal en cultura, deportes e xuventude na provincia da Coruña. Diputación Provincial de A Coruña. A Coruña
Caride, J. A.; Pose, H. (2008), “Comunidades que educan”. Grial, nº. 177, pp. 36-41.
Caride, J. A. (2010), “La calidad y la equidad en la educación como quehacer cívico-social” a Santos, M. A. (ed.): Políticas educativas y compromiso social. Barcelona: Octaedro, pp. 141-155.
Fina, X.; Spá, C. (2007), Tiempo y cultura. Aproximación al análisis de la cultura desde la perspectiva del tiempo. Ajuntament de Barcelona. Regidoria Nous Usos Socials del Temps a la Ciutat. Barcelona.
Fraguela, R.; Varela, L. (2005), “A acción municipal e as políticas de ocio nos procesos de desenvolvemento comu-nitario: o ámbito do deporte” a Caballo,
M. B. y Fraguela, R. (eds.): A acción Municipal no tempo libre. A Coruña: Diputación de A Coruña, pp. 48-60.
Fraguela, R.; Varela, L.; Caride, J. A.; Lera, A. (2009), Deporte y ocio: nuevas perspectivas para la acción socioedu-cativa. Instituto de Estudios de Ocio. Universidad de Deusto. Bilbao.
García, M. (2006), Posmodernidad y deporte: entre la individualización y la masificación. Encuesta sobre los há-bitos deportivos de los españoles 2005. CIS y CSD. Madrid.
Gobster, P. H. (2005), “Recreation and leisure research from an active living perspective: taking a second look at urban trail use data”. Leisure Sciences, vol. 27, nº 5, pp. 367-383.
Gracia, P.; Bellani, D. (2010), Las políticas de conciliación en España y sus efectos: un análisis de las desigual-dades de género en el trabajo del hogar y el empleo. Fundación Alternativas. Madrid.
Herreros, L. (2000), “Cultura de consumo y consumo cultural” a Cuenca, M. (ed.): Actas del 6º Congreso Interna-cional de ocio. Ocio y desarrollo humano. Universidad de Deusto. Bilbao.
Moraleda, I. (2006), Comparecencia ante la Subcomisión del Congreso de los Diputados que analiza la concilia-ción de la vida laboral, familiar y personal. Congreso de los Diputados. Madrid.
Parcerisa, A. (2008), Educación Social en y con la institución escolar”. Revista Interuniversitaria de Pedagogía Social, nº 15, pp.15-27.
Petrus, A. (1996), “Deporte escolar y nuevos derechos del niño”. Pedagogía Social: Revista Interuniversitaria, vol. nº 14, pp. 7-29.
Planas, J. (2004), La escuela y la nueva ordenación del territorio: Los retos de la institución escolar. Octaedro. Bar-celona.
Pose, H. (2006), La cultura en las ciudades. Un quehacer cívico-social. Graô. Barcelona
San Salvador, R. (2006), “El gobierno sensato del fenómeno del ocio”. ADOZ. Revista de Estudios de Ocio, nº 30, pp. 9-13.
Torns, T.; Borràs, V.; Moreno, S.; Recio, C. (2006),Las políticas de tiempo: un debate abierto. Ajuntament de Barce-lona. Regidoria Nous Usos Socials del Temps a la Ciutat. Barcelona.
Trilla, J. (2005), “La ciudad educadora: municipio y educación” a Peiró, S. (coord.): Nuevos espacios y nuevos en-tornos en educación. Alicante: Editorial Club Universitario, pp. 19-42.
Wood, P. (ed.) (2010), Intercultural cities. Towards a model for intercultural integration. Council of Europe. París.
Drets
Drets d'autor