Esquemes de coneixement que guien el raonament sobre com i per què es produeixen les reaccions químiques
Article Sidebar
Main Article Content
Els resultats de les investigacions en educació química en els darrers 50 anys proporcionen informació valuosa
sobre el raonament dels estudiants sobre com i per què tenen lloc les reaccions químiques. L’anàlisi d’aquests
resultats permet inferir esquemes de coneixement que semblen guiar el raonament de la majoria dels estudiants
en aquesta àrea en diferents etapes de la seva formació. Aquest article descriu aquests esquemes dominants i les
barreres conceptuals que generen en el procés d’aprenentatge. Aquesta caracterització fa evident la complexitat
dels coneixements que volem que els estudiants desenvolupin i ressalta la urgència de fer canvis en currículums,
mètodes d’ensenyament i estratègies d’avaluació tradicionalment utilitzats en l’ensenyament de la química.
sobre el raonament dels estudiants sobre com i per què tenen lloc les reaccions químiques. L’anàlisi d’aquests
resultats permet inferir esquemes de coneixement que semblen guiar el raonament de la majoria dels estudiants
en aquesta àrea en diferents etapes de la seva formació. Aquest article descriu aquests esquemes dominants i les
barreres conceptuals que generen en el procés d’aprenentatge. Aquesta caracterització fa evident la complexitat
dels coneixements que volem que els estudiants desenvolupin i ressalta la urgència de fer canvis en currículums,
mètodes d’ensenyament i estratègies d’avaluació tradicionalment utilitzats en l’ensenyament de la química.
Article Details
Com citar
Talanquer, Vicente. «Esquemes de coneixement que guien el raonament sobre com i per què es produeixen les reaccions químiques». Educació química, 2023, vol.VOL 32, núm. 32, p. 13-20, https://raco.cat/index.php/EduQ/article/view/10000000605.
Drets
(c) Educació química, 2025
Articles més llegits del mateix autor/a
- Vicente Talanquer, La progresión de los aprendizajes sobre la composición, estructura y transformación química de la materia , Educació química: Núm. 27 (2020)
- Vicente Talanquer, Desarrollando pensamiento químico en contextos sociales y ambientales , Educació química: Núm. 17 (2014)
- Vicente Talanquer, Enlace químico y estructura: construcción de modelos y explicaciones a partir de datos experimentales , Educació química: Núm. 21: (2015)
- Vicente Talanquer, Construyendo puentes conceptuales entre las varias escalas y dimensiones de los modelos químicos , Educació química: Núm. 5 (2010)
- Vicente Talanquer, ¿Cómo progresan las ideas de los estudiantes sobre las relaciones estructura-propiedades? , Educació química: Núm. 28 (2021)
- Vicente Talanquer, Atendiendo a la historia y la filosofía de la química en la conceptualización y desarrollo del currículo , Educació química: Núm. 29 (2021)