Blogs como plataformas de eportafolios en la formación docente inicial: posibilidades y limitaciones derivadas de las percepciones de los estudiantes y producciones de sus eportafolios

En la Universidad de las Islas Baleares, en la sede de Ibiza, se implementa un proyecto eportfolio en la formación docente inicial desde el curso escolar 2009-2010. Este artículo se basa en la investigación de los dos primeros cursos (2009-2010 y 2010-11) de aplicación experimental de blogs como portafolios electrónicos. Los resultados mostrados son los relacionados con las percepciones que tienen los futuros docentes así como el resultado de la evaluación de su producción. El proyecto está dirigido a fomentar la construcción de un portafolio electrónico con el fin de que el alumnado construya su yo en red como docentes de Educación Infantil. Tanto el proyecto como la investigación se basan en el principio de que la web social puede empoderar la construcción de eportafolios. Los datos obtenidos nos permiten observar algunas posibilidades de blogs como plataforma de portafolios. Sin embargo, los datos recogidos durante el período de dos años de investigación plantean algunos problemas inesperados en torno a los blogs como eportafolios.