Grups de lleure per a adolescents: educant les habilitats socials per a la promoció de la salut mental positiva
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Ozamiz Etxebarria, Naiara et al. “Grups de lleure per a adolescents: educant les habilitats socials per a la promoció de la salut mental positiva”. Educació social. Revista d’intervenció socioeducativa, no. 73, pp. 97-116, doi:10.34810/EducacioSocialn73id361301.


Resum

La promoció de la salut mental positiva subratlla la importància de temes com les habilitats socials, a més de les habilitats per gestionar els canvis vitals amb efectivitat. Així mateix, es pot dir que la salut mental positiva és l’habilitat per influir de manera activa en l’entorn. Els indicadors de la salut mental positiva són els següents: l’autoestima positiva, l’assertivitat i l’habilitat per viure la vida amb alegria tot acceptant els propis límits. Aquestes qualitats no són només l’absència de malaltia, sinó que són habilitats per afrontar situacions quotidianes. L’objectiu de la promoció en salut mental positiva és oferir activitats, hàbits, jornades i trobades per promocionar la salut mental. Tenint en compte que l’adolescència és una etapa de transició en la qual es crea la identitat de la persona, en aquest treball es ressalta la importància de desenvolupar les habilitats socials per facilitar l’adaptació i la interacció social en aquesta etapa. Per a això, es desenvolupa una intervenció on es descriuen els grups d’habilitats socials que es poden dur a terme a través de la descripció de sis sessions dins el marc de temps lliure educatiu (TLE). Es presenten els espais de TLE impulsats des de les administracions públiques com a possibles vies generadores d’oportunitats per aconseguir beneficis tant en el pla personal com en el comunitari. A més, es determina que en l’etapa de l’adolescència es pot treballar el desenvolupament personal saludable en el marc del lleure i el temps lliure educatiu.

Paraules clau

adolescència, temps lliure educatiu, habilitats socials adolescencia, tiempo libre educativo, habilidades sociales adolescence, educational leisure, social skills
https://doi.org/10.34810/EducacioSocialn73id361301
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