L'Educació Física i l'aprenentatge integrat de l'anglès: com els mestres d'escola poden desenvolupar programes AICLE en Educació Física / L'éducation physique et l'apprentissage intégré de l'anglais: comment les instituteurs/trices peuvent développer...

L'article proporciona estratègies al professorat d'Educació Física que faciliten la incorporació i aplicació de programes d'Educació Física en AICLE (Aprenentatge Integrat de Continguts i Llegües Estrangeres) als centres educatius. En primer lloc, s'introdueix el concepte AICLE i es revisa la literatura més recent relacionada amb l'ensenyament-aprenentatge integrat de l'Educació Física i la llengua anglesa. Tot seguit es resumeix l'estat actual de la formació del professorat en AICLE. En el següent punt es formula una proposta de planificació –a llarg, mig i curt termini– per desenvolupar programes d'Educació Física en AICLE als centres educatius. La proposta aporta idees per facilitar la incorporació d'aquests programes al centres, proporciona l'esquema de treball i dóna orientacions per programar les unitats didàctiques i les sessions d'Educació Física en AICLE. En les conclusions es resumeix la proposta i es posa de relleu tant les necessitats de formació del professorat en actiu com la dels futurs mestres.
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L'article fournit des stratégies aux enseignant(e)s d'éducation physique qui facilitent l'incorporation et l'application de programmes d'éducation physique en EMILE (Enseignement de Matières par l'Intégration d'une Langue étrangère) dans les centres éducatifs. En premier lieu, il introduit le concept EMILE et révise la littérature la plus récente en rapport avec l'enseignement-apprentissage intégré de l'éducation physique et de la langue anglaise; puis, il résume l'état actuel de la formation des enseignant(e)s en EMILE. En second lieu, l'article formule une proposition de planification –à long, moyen et court termes– pour développer des programmes d'éducation physique en EMILE dans les centres éducatifs. La proposition apporte des idées pour faciliter l'incorporation de ces programmes dans les centres, donne le schéma de travail ainsi que des orientations pour programmer les unités didactiques et les séances d'éducation physique en EMILE. Dans ses conclusions, l'article résume la proposition et met l'accent sur les nécessités de formation aussi bien des enseignant(e)s en activité que des futurs professeur(e)s.