Kant i l’educació republicana

Article Sidebar

PDF

Main Article Content

Ramon Alcoberro

Tot i que els textos kantians sobre pedagogia són poc coneguts, clarifiquen també l'estructura i els límits de l'autonomia, atès que l'home és un ésser que necessita ser educat per esdevenir lliure. L'article presenta alguns dels temes centrals en la pedagogia kantiana, que vincula l'autonomia moral amb l’exigència de rigor i disciplina a l’hora de bastir una ciutadania crítica. Des de les tesis bàsiques del republicanisme cívic la reivindicació és també una exigència de responsabilitat moral en educació.

Paraules clau
Autonomia, dignitat, bellesa, autoritat, responsabilitat, moral

Article Details

Com citar
Alcoberro, Ramon. «Kant i l’educació republicana». Temps d’Educació, 2025, núm. 68, p. 217-30, doi:10.1344/TempsEducacio2025.68.15.
Drets

(c) 2025


Drets d'autor

Temps d’Educació conserva el dret de la primera publicació de l’article, concedint a l’autor els drets d’autoria. A més a més, tots els continguts publicats a Temps d’Educació estan subjectes a la llicència Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0).

Referències

Canton, C. (2025) Kant. Vol. III. Filosofia religiosa, crítica del judici i doctrines menors.

Sabadell, Enoanda, p. 219-224.

Carnois, B. (1973) La cohérence de la doctrine kantienne de la liberté. Paris, Ed. du Seuil.

Gambou, A, R. (2021) «La figure du pédagogue et les principes pédagogiques dans la pensée éducative de Kant». Penser l’éducation, núm. 48, p. 37-55.

Grapotte, S. (2016) «Kant enseignant. Carrière académique, mode d’exposé et notes de cours», a Jean-François Goubet (Dir.), Kant et l'éducation. Arras, Artois Presses Universitaires, p. 13-30.

Helvetius, C.-H. (1969) De l’homme. Introducció a les Œuvres complètes, vol. VII-VIII (edició d’Obres completes del 1795, reproduïda per Ed. Georg Olms, p. XXXVI).

Kant, I. (2018) Kant's Werke, Vol. 9: Logik; Physische Geographie; Pädagogik. Classic Reprint.

Edició de l’Acadèmia de Ciències de Berlín.

Kuehn, M. (2003) Kant. Madrid, Acento Editorial [Ed. original, Kant a biography. Cambridge University Press, 2001].

Peterson, A. (2011) Civic Republicanism and Civic Education. The Education of Citizens.

Londres, Palgrave-McMillan, p. 76.

Philonenko, A. (2018) «Éducation et métaphysique», a E. Kant, Réflexions sur l’éducation.

Paris, Vrin, p. 33-58.

Scotton, P. (2023) Bildung, educació i utopia. El lloc de la utopia en la filosofia de la Bildung, Sabadell, Enoanda.

Séguy-Duclot, A. (2019) Emmanuel Kant, l’humain mesure de toutes choses. Paris, Belin. Stark W. (2016) «Kant Über Pädagogik, un cours comme les autres?», a Jean-François

Goubet (Dir.), Kant et l’éducation. Arras: Artois Presses Université, p. 31-45.

Tosel, A. (1988) Kant révolutionnaire. Droit et politique. Paris, PUF. Vincenti, L. (1992) Éducation et liberté, Kant et Fichte. Paris: PUF.

Weisskopf, T. (1970) Immanuel Kant und die Pädagogik. Beiträge zu einer Monographie, Zurich Editio Acadèmica. EVZ-Verlag. Basler Beiträge zur Philosophie und ihrer Geschichte; Bd. 5.

Williams, H. L. (Ed.) (1992) Essays on Kant’s political philosophy. Chicago, Chicago University Press.

Zarka, Y. Charles i C. G. Lafaye (Sous la direction de…) (2008) Kant cosmopolitique. Paris, Éditions de l’Éclat.