Aprendizaje Basado en Retos: Semestre ASCENDERE Integrando docentes en la formación integral de los estudiantes

El trabajo describe la experiencia del Semestre ASCENDERE, proyecto que propone un modelo de “Cátedra Integradora” implementado en una universidad de Ecuador. Aplica el aprendizaje basado en retos permitiendo acercar al estudiante al entorno y su transición gradual al mundo laboral permitiendo una construcción integral del conocimiento bajo un trabajo docente colaborativo. Utiliza el método de ideación ágil Outliers School y participan 12 carreras y 16 retos. Destacan la integración de asignaturas, trabajo cooperativo entre estudiantes y docentes y las fases de desarrollo de la solución.