Finestres per a l’estimulació de la creativitat en aules virtuals Els casos dels jocs Houston, TOPS, breakout i del Club Crea-Lectura de la UOC

En el disseny de l’arquitectura metodològica d’assignatures de grau relacionades amb el pensament creatiu, des del curs 2016-17 la UOC ha obert espais lúdics i col·laboratius que han suposat finestres d’oportunitat per posar a prova noves experiències d’aprenentatge. En aquesta comunicació es compartiran els resultats de dos jocs digitals, un breakout virtual i una plataforma de co-aprenentage, que han donat aires nous i permès dinàmiques innovadores a les aules.