Experiencia de estudio autorregulado basado en cuestionarios online de feedback formativo automático: valoración de los usuarios

El presente trabajo expone una experiencia de innovación docente puesta en práctica con una cohorte completa de estudiantes de primer curso de magisterio de educación primaria en la UB. La propuesta se basa en el uso de cuestionarios online que ofrecen feedback formativo automático al usuario dentro de un programa evaluativo complejo que persigue fomentar el aprendizaje autorregulado. Presentamos resultados de la valoración de la experiencia por parte de los estudiantes y los profesores.