EDITORIAL

2012, un año importante para la Didáctica de las Ciencias Sociales

1-2

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INVESTIGACIÓN DIDÁCTICA

LAS PRUEBAS DE CORRECCIÓN OBJETIVA Y EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA DEL ARTE EN EL BACHILLERATO

Cristòfol-A. , 1947- Trepat, Montserrat Rovira Bach

3-13

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REPRESENTACIONES Y ENSEÑANZA DE LA HISTORIA RECIENTE-PRESENTE. ESTUDIO DE CASOS DE ESTUDIANTES EN FORMACIÓN INICIAL Y EN SU PRIMER AÑO DE DOCENCIA

Miguel Ángel Jara

15-29

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EL CONOCIMIENTO DEL PROFESOR QUE ENSEÑA HISTORIA

José Ignacio Zamudio

31-41

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CONVERSATION ENTRE DIDACTICIENS ET ENSEIGNANTS – QUELQUES PISTES POUR ÉVITER LE DIALOGUE DE SOURDS

Sabrina Moisan

43-52

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INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DEL PATRIMONIO EN EL MARCO DE LAS CIUDADES EDUCADORAS

Laia Coma Quintana

53-60

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DEBATES

LOS SILENCIOS DE LA «CIENCIA». NOTAS PARA REPENSAR EL DEBATE SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA NACIONAL

Enrique (Ibáñez Rojo) Ibáñez

61-71

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LA EDUCACIÓN PARA UNA CIUDADANÍA PELIGROSA

Wayne E. , 1956- Ross, Kevin D. Vinson

73-86

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INNOVACIONES DIDÁCTICAS

EL MODELO DE EDUCACIÓN HISTÓRICA. EXPERIENCIA DE INNOVACIÓN EN LA EDUCACIÓN BÁSICA DE MÉXICO

Gerardo Daniel Mora Hernández, Rosa Ortiz Paz

87-98

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¿CÓMO SE ENSEÑA Y ESTUDIA HISTORIA HOY EN LAS ESCUELAS NORMALES PÚBLICAS DE MÉXICO? UNA APROXIMACIÓN DESDE LAS MIRADAS DE LOS ESTUDIANTES

Belinda Arteaga Castillo, Siddharta Camargo

99-112

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INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA Y NOTICIAS

TESIS DIDÁCTICAS

113-118

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RESEÑAS

118-128

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