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Editorial. Enseñar ciencias sociales en un mundo sustentable

1-2

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INVESTIGACIÓN DIDÁCTICA

La ciudadanía en los cuadernos de clase

Silvia Finocchio

3-10

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El medio local como escala de análisis en la didáctica de las ciencias sociales de educación secundaria

Araceli Vilarrasa

11-19

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La elaboración de atlas municipales escolares por profesores: una investigación en colaboración

Rosángela Doin de Almeida

21-31

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El papel de las finalidades cívicas en los temas de geografía que se enseñan en Francia: el ejemplo de los Pirineos en la educación secundaria

Christine Vergnolle, Robert Sourp

33-38

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Las competencias comunicativas en la formación democrática de los jóvenes: describir, explicar, justificar, interpretar y argumentar

Montserrat Casas i Vilalta, Dolors Bosch, Neus González Monfort

39-52

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Jóvenes brasileños y europeos: identidad,cultura y enseñanza de la historia (1998-2000)

María Auxiliadora Schmidt

53-64

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La formación inicial y permanente de los profesores de historia en Chile

Nelson Vázquez

65-79

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HISTORIA Y EPISTEMOLOGÍA DE LA CIENCIAS

El impacto de las políticas neoconservadoras y neoliberales en la formación inicial del profesorado. El caso británico

Jesús , 1968- Romero Morante

81-92

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Fronteras y límites de la investigación-acción

Teófilo Rodríguez Neira

93-104

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DEBATES

La formación del profesorado en didáctica de la geografía: ¿Cómo articular investigación y formación? El contexto francés

Anne Le Roux

105-116

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INNOVACIONES DIDÁCTICAS

El libro de visitantes del museo de las escuelas: un diálogo entre narrativas

Silvia Alderoqui, María Cristina Linares

117-128

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INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA Y NOTICIAS

Tesis didácticas

129-134

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Reseñas de libros

134-139

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