Editorial

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5-6

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Investigaciones Didácticas

Aprendizaje de competencias científicas versus aprendizaje de contenidos específicos. Una propuesta de evaluación

Alicia Benarroch Benarroch, Graciela Inés Núñez

9-27

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Articulación de la complejidad matemática de la media aritmética

Carlos Rondero, Vicenç Font

29-49

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Espacios de trabajo geométrico sintético y analítico de profesores y su práctica en el aula

Carolina Andrea Henríquez Rivas, Elizabeth Montoya Delgadillo

51-70

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Qué contenidos y qué habilidades cognitivo-lingüísticas emplea el profesorado de primaria y secundaria en la enseñanza de la astronomía

Concepción González Rodríguez, Susana García Barros, Cristina Martinez Losada

71-89

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Evaluación de una propuesta para la enseñanza y el aprendizaje de la astronomía en secundaria

Rafael Palomar Fons, Jordi Solbes Matarredona

91-111

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Logros y desaciertos cuando se aprende a demostrar

Luis F. Lara, Carmen Samper

113-132

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Aprender a justificar científicamente a partir del estudio del origen de los seres vivos

Enric Custodio Fitó, Conxita Márquez, Neus Sanmartí

133-155

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Las funciones de dos variables: análisis mediante los resultados del diálogo entre la teoría APOS y la TAD

Maria Trigueros, Rafael Martínez-Planell

157-171

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Conocimiento del profesor acerca de las características de aprendizaje del álgebra en bachillerato

Leticia Sosa Guerrero, Eric Flores-Medrano, José Carrillo Yáñez

173-189

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Competencia de modelización en interpretación de gráficas funcionales

Horacio Cristian Solar Bezmalinovic, Jordi Deulofeu Piquet, Carmen Azcárate Giménez

191-210

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Razonamientos basados en el concepto de límite finito de una función en un punto

José Antonio Fernández Plaza, Juan Francisco Ruiz-Hidalgo, Luis Rico

211-229

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Innovaciones Didácticas

Competencias científicas en la enseñanza y el aprendizaje por investigación. Un estudio de caso sobre corrosión de metales en secundaria

Antonio Joaquin Franco Mariscal

231-252

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Tesis Didácticas

La argumentación y la reflexión en los procesos de mejora de los profesores universitarios colombianos de ciencia en activo. Aplicación de estrategias formativas sobre ciencia, aprendizaje y enseñanza

John Jairo Briceño Martínez

253-254

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Evaluación de los conocimientos didáctico-matemáticos para la enseñanza de la probabilidad de los profesores de educación primaria en activo

Claudia Alejandra Vásquez Ortiz

255-256

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El objeto tabla: un estudio epistemológico, cognitivo y didáctico

Soledad Estrella

257-258

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La resolución de problemas y el desarrollo de la flexibilidad del pensamiento matemático en la Educación Secundaria Básica

Jorge Antonio Díaz Lozada

259-260

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Créditos

Créditos vol. 33, n.2, junio 2015

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