Editorial

Índice

1-1

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Investigaciones Didácticas

Una investigación sobre los esquemas conceptuales del continuo. Ensayo de un cuestionario

C. Romero

3-14

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Investigación sobre las concepciones de los estudiantes acerca de los estados de agregación y los cambios de estado

A. Borsese, P. Lumbaca, R. Pentimalli

15-24

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Un curso de actualización y cambios conceptuales en profesores de física

Jesuïna Lopes de Almeida Pacca, A. Pacca, Alberto Villani

25-33

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La tecnología en las relaciones CTS. Una aproximación al tema

José Antonio Acevedo Díaz

35-44

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Modelo de enseñanza-aprendizaje centrado en la resolución de problemas: fundamentación, presentación e implicaciones educativas

J. Bernardino Lopes, N. Costa

45-61

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Ciencia y teoría curricular

W. R. Darós

63-73

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Validación de un test para verificar si el alumno posee concepciones científicas sobre calor, temperatura y energía interna

F. Lang da Silveira, Marco Antonio Moreira

75-86

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Estudios sobre consistencia en las ideas de los alumnos en ciencias

José Mª Oliva Martínez

87-92

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La crítica en la enseñanza de las ciencias: constructivismo y contradicción

C. E. Laburu

93-101

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Historia y Epistemología

La utilización de la historia de las ciencias en la enseñanza de la física y la química

Jordi Solbes, M. J. Traver

103-112

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Tesis Didácticas

Tesis didácticas

117-120

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Notícias

Grupos de trabajo

113-115

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Noticias

121-121

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