Índice

Editorial

107-107

Un enfoque constructivista para el desarrollo del currículo en ciencias

109-120

Aspectos sociales y culturales de la educación matemática

121-125

Problemas metodológicos en la investigación de las representaciones mentales referidas a temas biológico-naturalistas en los niños de la escuela primaria

126-130

El fracaso en la resolución de problemas de Física : una investigación orientada por nuevos supuestos

131-146

El aprendizaje de conceptos científicos : aspectos epistemológicos, cognitivos y lingüísticos

147-155

Física básica: Incidencia de la instrucción sobre los errores conceptuales

156-160

Ideas previas, esquemas alternativos, cambio conceptual y el trabajo en el aula

161-166

El modelo de enseñanza/aprendizaje de las ciencias en la reforma de las enseñanzas medias

167-178

Líneas de trabajo

206-208

III Congreso internacional organizado por enseñanza de las ciencias. Primera circular.

209-210

Usos y abusos de la Historia de la Física en la enseñanza

179-188

Tesis didácticas

198-204

Reseñas Bibliográficas

189-194

Publicaciones recibidas

194-194

Selecciones bibliográficas temáticas

195-197

Presentación de revistas

197-197

Noticias

204-204

Grupos de trabajo

205-206