Investigacions Didàctiques

Contexto, indagación y modelización para movilizar explicaciones del alumnado de secundaria

Mª Rut Jiménez-Liso, Luis Delgado, Francisco J. Castillo-Hernández, Isabel Baños

5-25

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La regulación de los obstáculos epistemológicos en el aprendizaje de la evolución

Gastón Pérez, Alma Adrianna Gómez Galindo, Leonardo González Galli

27-44

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Las trayectorias hipotéticas de aprendizaje: Un ejemplo en un curso de álgebra lineal

Andrea Cárcamo, Josep Maria Fortuny, Claudio Fuentealba

45-64

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«De STEM nos gusta todo menos STEM». Análisis crítico de una tendencia educativa de moda

Radu Bogdan Toma, Antonio García-Carmona

65-80

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El discurso de estudiantes para maestro cuando describen y definen cuerpos geométricos

Alfonso J. González-Regaña, Verónica Martín-Molina, Rocío Toscano, Aurora Fernández-León, José María Gavilán-Izquierdo

81-97

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Diseño de prácticas interculturales de enseñanza de las ciencias basado en evidencia

Julio César Tovar-Gálvez, Andres Acher

99-115

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Los museos etnológicos como instrumentos de formación ciudadana para la sostenibilidad

Laura Redondo Castillo, Amparo Vilches Pena, Daniel Gil-Pérez

117-135

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El cambio climático en el bachillerato. Aportes pedagógicos para su abordaje

Laura O. Bello Benavides, Gloria Elena Cruz Sánchez, Pablo Ángel Meira Cartea, Édgar Javier González Gaudiano

137-156

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¿Qué creen y que hacen profesores chilenos al enseñar biología en Educación Secundaria?

Eduardo Ravanal Moreno, Francisco López-Cortés, Elias Amórtegui Cedeño

157-174

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Naturaleza de la Ciencia e historia de la ley de Boyle en futuros profesores de ciencias

Alejandro Leal Castro, Edna Eliana Morales Oliveros

175-193

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Preconcepciones de pendiente en estudiantes de Educación Secundaria

Martha Iris Rivera López, Crisólogo Dolores Flores

195-217

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Actividades de textos escolares. Su contribución al desarrollo de la competencia científica

Susana García Barros, Cristina Martínez Lossada, Juan Rivadulla López

219-238

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Història i Epistemologia

Naturaleza de la ciencia en un objeto virtual de aprendizaje para el profesorado de ciencias en formación

Filipe Faria Berçot, Andrea Revel Chion, Agustín Adúriz-Bravo

239-258

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