Investigacions Didàctiques

Contextualización en matemáticas: uso del teorema del ángulo inscrito en la geometrización de la percepción visual

Lianggi Espinoza Ramírez, Andrea Stephanie Vergara Gómez, David Valenzuela Zúñiga

5-25

PDF (Castellano)

¿Qué tipos de actividades diseñan e implementan en el aula futuros docentes de Educación Infantil cuando enseñan ciencia mediante rincones de trabajo?

Marta Guzmán, María Puig Gutiérrez, Antonio García-Carmona

27-45

pdf (Castellano)

Representaciones epistemológicas sobre competencias de pensamiento científico de educadoras de párvulos en formación

Mario Quintanilla Gatica, Carolina Orellana-Sepúlveda, Rodrigo Páez-Cornejo

47-66

pdf (Castellano)

Competencia de estudiantes de secundaria para aplicar ideas sobre el funcionamiento de los ecosistemas

Isabel García-Rodeja Gayoso, Elba Tamara Silva García, Vanessa Sesto Varela

67-85

pdf (Castellano)

Una investigación sobre la evolución del conocimiento didáctico del profesorado sobre la evaluación en Ciencias

Lidia López-Lozano, Emilio Solís Ramírez

87-104

pdf (Castellano)

Modelización científica escolar para explorar el sistema circulatorio en Educación Infantil

Vanessa de Alba Villaseñor, Silvia Lizette Ramos de Robles

105-125

pdf (Castellano)

El impacto ambiental de la alimentación

argumentos de alumnado de Magisterio y Secundaria

Pablo Brocos Mosquera, María Pilar Jiménez Aleixandre

127-145

pdf (Castellano)

Papel de las situaciones adidácticas en el aprendizaje matemático

una mirada crítica desde el enfoque ontosemiótico

Juan D. Godino, María Burgos Navarro, Miguel R. Wilhelmi

147-164

pdf (Castellano)

Història i Epistemologia

Categorías ontológicas del concepto de energía en textos escolares de ciencias de Chile

María Fernanda Guajardo, Waldo Quiroz Venegas

165-182

pdf (Castellano)

Innovacions didàctiques

Una propuesta innovadora de inclusión de valores morales en la enseñanza de Matemáticas

Isaias Miranda, Elena Glenda Freire Gard

183-196

pdf (Castellano)