Concepções de professores de Ciências e Biologia sobre o conceito de ser vivo

No ensino de Biologia, os seres vivos são de praxe definidos por uma lista de características, seguindo assim uma corrente mecanicista. Em contraponto e a partir da ascensão do paradigma complexo, a Biologia do Conhecer define o padrão do vivo por meio da autopoiese, esta que se refere à capacidade de autoprodução. Levando em conta a carência de um ensino sobre Ciência que discurse diversas vertentes teóricas, tomou-se como objetivo analisar as concepções de professores de Ciências e Biologia sobre o conceito de ser vivo. Foram coletadas definições de 14 docentes para o termo em questão, sendo as respostas analisadas e categorizadas em discursos que assentam na conservação da organização, no acoplamento estrutural e na autoprodução. Notou-se que a autonomia é o cerne da autopoiese para a maioria dos professores.