DOI: https://doi.org/10.5565/rev/educar.2024601

Monogràfic

Presentació

L’interès per la millora docent a l’entorn universitari

Núria Rajadell-Puiggròs

7-17

PDF PDF (Castellano)

Experiències pedagògiques conscients en educació superior. Un estudi qualitatiu

Cornelio Águila, Alberto Sánchez-Sanz

19-32

PDF (Castellano)

La intel·ligència artificial com a recurs docent: usos i possibilitats per al professorat

María del Mar Sánchez Vera

33-47

PDF (Castellano)

Alfabetització digital per a l’educació social: de les competències digitals als coneixements crítics

Pedro Fernández-de-Castro, Eva Bretones, Jordi Solé, Julio Meneses, Daniel Aranda, Víctor Sampedro

49-65

PDF (Castellano)

Coneixement, ús i forma en les pràctiques docents per promoure la sostenibilitat curricular a l’educació secundària obligatòria

Belén Sáenz-Rico de Santiago, M.ª del Rosario Mendoza Carretero, Chantal Biencinto López

67-82

PDF (Castellano)

Estudiants del màster de Professorat com a agents de canvi: percepció i coneixement sobre els ODS

Irene López Secanell, Estefanía López Requena, Sonia Renovell-Rico

83-101

PDF (Castellano)

Representació curricular de l’orientació i acció tutorial al màster de Formació del Professorat

Purificación Salmerón Vílchez, Rafael López Fuentes, Pilar Martínez Clares, Ana Martín Romera

103-118

PDF (Castellano)

Implementació i influència del model de classe inversa a l’aprenentatge en línia de dues assignatures universitàries

Inmaculada Concepción Masero-Moreno, Gema Albort Morant

119-136

PDF (Castellano)

Anàlisi i millora de les eines d’avaluació i de seguiment de les activitats d’aprenentatge basat en projectes i en problemes

Àngels Leiva-Presa, Lluís Benejam, Sergi Grau-Carrión, Anna Badosa, Enric López, Jose Díaz

137-156

PDF

Aplicació d’una seqüencia didàctica basada en feedback entre iguals per desenvolupar competències

Ludmila Martins Gironelli, Elena Cano García, Ana Ayuste González

157-177

PDF (Castellano)

El treball de fi de grau, factor de promoció per a la inserció laboral? Una anàlisi sobre la percepció de les persones graduades en l’àmbit educatiu

Zoia Bozu, María José Rubio Hurtado, Isaac Calduch

179-195

PDF (Castellano)

Temes de recerca

El model de transferència de factors d’aprenentatge aplicat a docents en servei d’atenció i educació de la primera infància a Puebla, Mèxic

Karla Villaseñor, Cristina Torrelles-Nadal, Carlos Silva-Ríos, Carla Quesada-Pallarés

199-215

PDF (English)

Competències socioemocionals i de processos cognitius de nens migrants

Jeimy Tatiana Rincón Ávila, Nelly Milady López-Rodríguez

217-235

PDF (Castellano)

El benestar escolar des de l’experiència de l’alumnat d’educació primària

Paula Mendiri, Nuria Rebollo Quintela, Luisa Losada-Puente

237-254

PDF (Castellano)

Anàlisi de la competència proambiental en els estudiants d’educació secundaria obligatòria. Un cas d’estudi en la Comunitat Valenciana

Isabel Pont-Niclòs, Antonio Martín-Ezpeleta, Yolanda Echegoyen-Sanz

255-270

PDF (Castellano)

Influència de les tecnologies de la informació i la comunicació en l’activitat física a l’educació primària. Una revisió sistemàtica

Mireia Cancio-Méndez, José Eugenio Rodríguez-Fernández, Sergio López-García, Javier Rico-Díaz

271-285

PDF (Castellano)