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Abstract
In order to analyse practising social educators’ perceptions of their training, both initial and in-service, with regard to the exercise of the profession, as expressed in semi-structured interviews with five currently active social educators, this paper studies the perceived shortcomings of that training in the light of the functions performed and the difficulties encountered in actual day-to-day work. The results bear witness, from the viewpoint of the people surveyed, to the remoteness of their initial training from the areas of socioeducational action in which they work, and to an absence of appropriate training that would enable more effective responses to the demands made on them as professionals.Keywords
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