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Resumen
En un contexto cada vez más complejo para la intervención socioeducativa, especialmente en dispositivos de medio abierto que atienden a la infancia en situación de vulnerabilidad, la supervisión profesional se consolida como un recurso estratégico para el análisis crítico de la práctica, el bienestar de los equipos y la transformación de los modelos de intervención. Este capítulo presenta el análisis cualitativo de una experiencia de supervisión en el marco del Programa de Innovación para la Prevención de la Institucionalización en la Infancia SOMOS VOZ, una iniciativa impulsada por la Coordinadora Estatal de Plataformas Sociales Salesianas, junto con la Fundación Pere Tarrés, la Fundación Canaria MAIN y la Fundación Bosco Social. Desde una perspectiva crítica y participativa, se analiza el proceso de supervisión con 57 profesionales de equipos socioeducativos de distintos territorios del Estado español. Mediante una metodología rigurosa y adaptada a la virtualidad, la supervisión se consolidó como espacio de reflexión ética, aprendizaje situado y fortalecimiento del trabajo en equipo. El capítulo profundiza en los aportes de esta herramienta en desarrollo profesional y bienestar emocional y como catalizador de procesos innovadores, sostenibles y transformadores en la intervención social actual.
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