NEVERLAND: el país dels nens perduts

L’article proposa fer un exercici psicopedagògic considerant que tot ésser humà té desig per aprendre.
En aquest sentit, aquesta constant, aplicada com a creença també als alumnes amb Trastorns de
conducta, explicaria els canvis radicals de comportament davant de les diferents demandes de l’entorn,
en sentir-se més o menys frustrats. A l’article proposaríem oferir-los una resposta capacitadora,
esperançadora i ètica que no suposi simplement buscar coartades, culpar els pares i/o derivar aquests
alumnes, majoritàriament, a altres entorns o institucions perquè des de l’escola ja no es pot fer res.