L’avaluació dels programes d’alfabetització en informació en l’ensenyament superior: estratègies i instruments

A partir de les transformacions en el model educatiu, pel canvi de «produir» a «generar» coneixement, i també per l'impacte de l'amenaça de la bretxa digital, l'apogeu de la responsabilitat social corporativa i l'alfabetització en informació, s'analitzen les accions polítiques de la Unió Europea per a fomentar la inclusió social davant la bretxa digital, com a procés que atorga una funció primordial a les competències en informació. Aquest fenomen competencial provoca que l'avaluació adquireixi una rellevància social i educativa de primera magnitud, per la qual cosa se n'analitza el concepte, la modalitat, el disseny, la tipificació i els instruments, com a manera de fer una aplicació eficaç en programes d'alfabetització en informació. Es presenta, finalment, una proposta d'integració de l'avaluació i els seus instruments en un programa d'alfabetització en informació.