Editorial

Emotions and Sociocultural Context in Foreign Language Teacher Identity

1-16

Teaching Grammatical Gender in Russian as Foreign Language to Spanish Learners: a Review and Didactic Recommendations

17-35

El desarrollo de la competencia léxica: la eficacia de un aprendizaje intencional versus un aprendizaje incidental

36-54

Los tiempos de pasado en el discurso oral de los estudiantes francófonos de ELE

55-76

La precisión gramatical en un corpus de escritura académica de aprendientes africanos de ELE

77-101

Pragmalinguistics in the Spanish Translation of Humorous Discourse

102-123