Reforç de coneixements de Bioquímica aplicant jocs de lletres o de paraules senzills

Introducció i problema: Els jocs són molt apreciats per la població en general, i per això vam fer una cerca de diversos jocs amb la finalitat d’utilitzar-los per a reforçar els coneixements en bioquímica dels alumnes del grau de Química de la Universitat de Barcelona. Els jocs dels llibres de passatemps es basen en dues possibilitats: números i lletres. Entre els jocs de lletres, destaquen els mots encreuats, auto definits, paraules creuades i sopes de lletres. Metodologia: Per reforçar els coneixements dels estudiants de Bioquímica, vam realitzar una recerca de jocs de paraules usats en l’aprenentatge de la gramàtica als idiomes, per adaptar-los després a la nomenclatura i estructura de les biomolècules. Seguint una aproximació conductista, vam fer servir el model de Dick i Carey. Resultats i discussió: Els jocs més senzills sobre paraules es basen en cercar dins d’un conjunt de paraules, aquelles que tinguin alguna part en comú. En aquest sentit, vam implementar jocs de rimes, en el què les paraules acaben en –ina (terminació freqüent dels aminoàcids, bases nitrogenades, nucleòsids i algunes proteïnes), en –osa (terminació freqüent dels hidrats de carboni), o en – ic / –at (terminació freqüent dels àcids grassos i altres àcids intermediaris del metabolisme, o de les seves sals corresponents). Així doncs, els alumnes poden observar aquestes característiques a la nomenclatura. D'altra banda, també vam implementar jocs de paraules incompletes que es basen en completar els noms dels metabòlits tot utilitzant grups de lletres a escollir. Els jocs es van classificar en 4 grups i aquí se’n presenten alguns exemples. Pel que fa a la dificultat, els jocs tipus dòmino són els més difícils de resoldre, ja que cal conèixer tant la nomenclatura com l’estructura de les biomolècules. Conclusions: La nostra proposta inclou diversos jocs de paraules que permeten reforçar els coneixements de Bioquímica.