Tipologies d'estudiants de Fisioteràpia segons l'ús que fan del campus virtual

Presentem en aquest article els resultats obtinguts un cop processats els registres de l'espai virtual creat a la plataforma Moodle per a l'assignatura “Anatomía Humana III”, del grau en Fisioteràpia. L'anàlisi es dugué a terme utilitzant el software lliure per a la computació estadística i gràfics RStudio, un entorn de desenvolupament integrat per al llenguatge de programació R. Un total de 19.611 registres corresponents a l'activitat realitzada al llarg del curs acadèmic 2017/18 van ser depurats, fets anònims i posteriorment analitzats. Les variables quantitatives escollides varen ser el nombre total de visites per dia al curso virtual, la mitjana de la freqüència de visites a l'assignatura virtual per dia de la setmana i hora del dia i per mesos, el nombre d'accessos a recursos, autoavaluacions i a URLs. A més, es va realitzar l'anàlisi estadística de les dades amb el software IBM SPSS v.25, comparant l'ús del campus virtual amb el rendiment acadèmic. Es varen fer proves de correlació de Spearman no paramètriques i arbres de decisió amb dos criteris de tall. Els resultats obtinguts  van mostrar que el rendiment acadèmic dels estudiants d'aquesta assignatura està influenciat per l'ús que fan del campus virtual. D'aquesta manera, s'ha vist que els alumnes amb qualificació inferior a cinc punts sobre deu, van presentar menor activitat en la plataforma Moodle, en totes les variables analitzades. Per contra, els estudiants amb qualificacions entre vuit i deu punts sobre deu, van mostrar una activitat significativament major al campus virtual, especialment en el nombre de visites i recursos utilitzats.