Escalas, fronteras y territorios en las investigaciones en didáctica de la historia: entre el mundo empírico y el mundo teorético

El problema de la relación de los investigadores a los que observen es un problema en didáctica de la historia y para las ciencias sociales en general. Se discute aquí este problema según las sugeréncias del historiador y sociólogo A. Abbott para quien la evidencia empírica de las institutiones intermediarias (en didáctica : la classe, los grupos de trabajo...) en los corpus de datos a menudo no encuentren a instrumentos conceptuales satisfactorios. Timidez teorética y confusion entre normas sobre el mundo real y normas científicas parecen conjuntarse en las practicas de investigacion para hacer difícil la afirmación de un territorio didáctico científico e independiente del mundo de los profesores, por una parte, y del mundo científico de la disciplina de referencia (la historia) por otra parte. Sin embargo existen areas epistemologicas y prácticas para superar este debilidad.