Índice

Editorial

1-1

Investigación en enseñanza de las ciencias en la Universidad de Cornell: esquemas teóricos, cuestiones centrales y abordes metodológicos

3-18

Conocimientos profesionales de los profesores

19-29

Ideas de los alumnos sobre digestión : aspectos anatómicos

30-37

Las tareas razonadas en ciencias

38-41

Ideas sobre los cambios de estado de agregación y las disoluciones en alumnos del 2º curso del BUP

42-46

Cuestiones actuales de la didáctica de las ciencias físicas en Francia : observaciones comparativas

47-53

Bases para un programa de investigación en torno a un modelo didáctico de tipo sistémico e investigativo

54-60

La demostración automática de teoremas en Geometría elemental y su repercusión didáctica

61-65

La contribució de la teoria del flogiste a l'estructuració actual de la ciència química. Implicacions didàctiques

67-74

Tesis didácticas

90-91

Reseñas Bibliográficas

75-85

Publicaciones recibidas

85-85

Selecciones bibliográficas temáticas

86-88

Presentación de revistas

88-89

Reseñas de congresos y Jornadas

92-94

Centros de investigación y de formación del profesorado

94-94

Debates

95-96

Grupos de trabajo

97-104

Líneas de trabajo

105-106