Produção de narrativas na formação inicial de professores : uma possibilidade para a constituição de espaços intersticiais

Este trabalho pretende ser uma contribuição aos estudos sobre a natureza e o impacto da produção de narrativas na formação inicial de professores. Procurou-se compreender de que maneiras essas produções discursivas foram apropriadas pelos estudantes de Pedagogia de uma Universidade pública brasileira no âmbito do estágio supervisionado. Pudemos concluir que as narrativas têm potencial para se configurarem como meio pelo qual é possível realizar uma reflexão não tutelada, o que permite problematizar e significar a prática docente de forma singular. A nosso ver isso é possível desde que as narrativas sejam tomadas como espaços de formação e autoria; espaços intersticiais nos quais os sujeitos se permitam divagar sobre seu destino, enfrentar o risco de ser professor, acumular forças para novos saltos e rupturas.