Editorial

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3-4

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Investigacions Didàctiques

Finalidades de la educación científica en secundaria : opinión del profesorado sobre la situación actual

Enrique Banet Hernández

5-20

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Organizadores del currículo como plataforma para el conocimiento didáctico. Una experiencia con futuros profesores de matemáticas

José Ortiz, Luis Rico Romero, Enrique Castro

21-32

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Un modelo cognitivo para interpretar el desarrollo profesional de los profesores de matemáticas. Ejemplificación en un entorno colaborativo

José Carrillo, Nuria Climent, Luis C. Contreras, M. Cinta Muñoz-Catalán

33-44

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La conceptuación de la posición por los alumnos de 11 a 16 años. Propuesta de dominio de instrucción

Enrique Jiménez Gómez, José Antonio Guirao Moya

45-58

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Factores que influyen en el éxito de los estudiantes al resolver problemas de química

Margarita R. Gómez Moliné

59-72

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La reflexión en profesoras de ciencias experimentales de enseñanza secundaria. Estudio de casos

Bartolomé Vázquez Bernal, Roque Jiménez Pérez, Vicent Mellado Jiménez

73-90

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Propuesta de enseñanza en cursos introductorios de física en la universidad, basada en la investigación didáctica : siete años de experiencia y resultados

Jenaro Guisasola Aranzabal, José Luis Zubimendi, José Manuel Almudí García, Mikel Ceberio

91-106

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¿Comprenden los estudiantes las gráficas cartesianas usadas en los textos de ciencias?

José Joaquín García García, F. Javier Perales Palacios

107-132

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Història i Epistemologia

Las aportaciones de Toulmin a la enseñanza de las ciencias

José Antonio Chamizo Guerrero

133-146

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Tesis Didàctiques

Tesis didácticas

147-151

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Notícies

Noticias

152

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