Investigacions Didàctiques

Investigación didáctica, con ordenador, de pruebas de evaluación para física y química de BUP

J. A. Vidal de Labra, F. Saavedra García, R. López López

315-316

Desarrollo de la noción de espacio topológico en niños chilenos de tres a seis años de edad

R. Marta Rivero, S. Pierina Zanocco

379-380

La statistica e i mass media

P. Avanzini, M. Michelotti Vene, P. Vighi

325-325

Los modelos didácticos en relación con una propuesta curricular para formación didáctico-matemática de maestros

Mª L. Oliveras Contreras

389-390

Pequeñas perturbaciones en un sistema inercial

Eliseo Borrás

334-336

Técnicas de muestreo en el diseño de encuestas escolares

J. Díaz Godino, Carmen Batanero Bernabeu, M. J. Cañizares Castellanos

345-346

Evaluación de las dificultades del currículum de E.G.B. desde la perspectiva docente y discente

V. Ferreres Pavia, A. Fernández Arenaz, Joaquín Gairín Sallán

355-356

El cálculo diferencial e integral en la cinemática de 2º de BUP

J. Sánchez, C. Castel, P. Viladoms

302-302

Estudio sobre la adquisición del concepto de simetría

A. Gutiérrez, A. Jaime

365-366

Didáctica experimental de la radiactividad. Utilización de equipos radiactivos escolares en la impresión de películas fotográficas expuestas a radiaciones de baja actividad.

Mª C. Torres Borrás, L. Miralles Conesa

311-312

Evolución de las estrategias personales en los niños : la resta llevando

Salvador Llinares Ciscar, Mª V. Sánchez García, L. Drake Moyano, R. Mora Pozo

375-376

Un proyecto metodológico para la matemática en BUP

I. J. Álvarez Cañas

321-322

Modificación en el pensamiento y toma de decisiones del profesor al aplicar un plan de trabajo sobre resolución de problemas. Sexto nivel de E.G.B.

A. Miñan, Luis Rico Romero, I. Segovia, J. Gutiérrez

385-386

Estudio de la relación entre la habilidad de contar y la cardinalidad

Vicente Bermejo, M. O. Lago

330-331

El proceso de solución de problemas matemáticos

María del Puy Pérez Echeverría

395-396

Algunos elementos teorico-practicos de la teoria de situaciones didácticas. Presentación de las líneas de investigación del "seminaire de didactique des mathematiques" de la Universidad de Bordeaux

J. Centeno, P. Orus

341-342

Por uma educação matemática como intersubjetividade

C. Farias de Medeiros

351-352

Los conceptos del equilibrio redox en los textos de BUP y de COU

A. Salvador Carreño, M. L. Contri Sempere, M. A. Pérez Berna, Mª de la Guardia Cirugeda

298-299

Sobre el lenguaje algebraico en el ciclo superior de EGB

J. Giménez, J. Catells, P. J. Vinos, J. Batalle, M. Roca

361-362

Un currículum de física y química para enseñanzas medias basado en la investigación didáctica

Seminario didáctico de física y química

307-308

Música y matemáticas (posibilidades pedagógicas)

A. Hernando González

371-372

Didáctica de las matemáticas ( Relación de comunicaciones)

317-318

Las matemáticas como lengua extranjera

M. Martín Isabel

381-382

Análisi de la incidencia del ordenador y logo en la asimilación y transferencia de conceptos matemáticos

Antonio Bautista García-Vera

326-327

Estudio del area de geometría de los cuestionarios de matemáticas y dibujo. Perfil de conocimientos 1986-87

C. Oñate Gómez, J. M. Martínez Simón

391-392

El juego en la enseñanza elemental de las matemáticas

M. P. Bujanda, Ana María de la Fuente, M. C. Hermida, T. Sierra

337-338

Estudio preliminar descriptivo sobre la capacidad de inferencia en ejercicios de numeración en futuros maestros. Algunos ejemplos y consecuencias

J. Esteve, J. Giménez

347-348

Algunas propuestas relativas al cambio de actitud hacia las matemáticas

Joaquín Gairín Sallán

357-358

La diferenciació entre els conceptes de mescla i de compost

Neus Sanmartí Puig

303-304

La resolución de problemas como fundamento del currículum de matemáticas en el tercer ciclo de la EGB : aproximación mediante estudio experimental

J. Gutiérrez, A. Miñan, Luis Rico Romero, A. Tortosa

367-368

Aproximación didáctica y epistemológica al nivel optativo del proyecto CIB de física y química

Mª C. Usabiaga Bernal

313-314

Elementi di probabilita' e statistica per allievi di 11-14 anni

N. A. Malara

377-378

Motivazioni epistemologiche che stanno alla base delle scelte didattiche operate nelle attivita' educative in Italia, dalla scuola dell'inanzia al biennio superiore

B. D'Amore

323-324

Las estructuras multiplicativas en el contexto operacional de la métrica de la bidimensionalidad

P. Moreno Angulo

387-388

Análisis de los factores incidentes en la solución de problemas de adición: su estructura semántica, formulación y lugar de la incognita

Vicente Bermejo, P. Rodríguez

332-333

Logo en 3 dimensiones : la tortuga de mar y la perspectiva

J. Cesar

343-344

Sobre heurística matemática (resolución de problemas)

S. Fernández Fernández

353-354

La química en la EGB y el reconocimiento de la materia

A. Salvador Carreño, J. Lopez Calafi, M. D. Otalo Martínez, Mª de la Guardia Cirugeda

300-301

Dificultades didácticas y dificultades teóricas en la adquisición de los conceptos de área y volumen

Núria Gorgorió Solà

363-364

Diseño de un currículum para la introducción del modelo atómico cuántico

Jordi Solbes, M. L. Calatayud, J. Climent, J. Navarro

309-310

Metodología participativa en matemáticas de FP 1

A. López Martínez

373-374

Estrategias operativas en la resolución de problemas matemáticos en el ciclo medio de la EGB

V. Alonso García, Mª A. Melero Zabal

319-320

Metodología para la elaboración de una prueba de entrada que mida los conocimientos de análisis matemático al inicio de las EE.MM.

C. Mate Jiménez, Mª L. Callejo de la Vega

383-384

Mathematical education in the first two grades of primary school: didactical suggestions according to the new government programs

L. Bazzini, M. G. Grossi

328-329

Del aprendizaje de la agregación de datos a la formación del pensamiento lógico en niños de 9 a 12 años : estudio de la clasificación en ciclo medio

P. Orus Baguena

393-394

Estudio de algunas variables que afectan los procedimientos de resolución de problemas en estudiantes de enseñanza secundaria

Mª L. Callejo de la Vega

339-340

Concepções em educação matemática : uma pesquisa fenomenológica

C. Farias de Medeiros

349-350

La evaluación de las matemáticas en el ciclo superior de la EGB. Un estudio etnográfico

E. García Jiménez, R. Arias Jiménez

359-360

¿Es realmente posible el cambio conceptual?

José M. Sebastià

305-306

¿Por qué es difícil el algebra?

Francisco Hernán

369-370