Índice

Editorial

1-1

Opiniones de los adolescentes respecto al cambio sustancial de las reacciones químicas

3-9

Imagen de las asignaturas de ciencias en la transición de la educación básica a la secundaria

10-15

¿Ingresan los alumnos a la Universidad con un adecuado desarrollo de los niveles de razonamiento?

16-26

Estudio del grado de persistencia de ciertos preconceptos sobre la estática de fluidos en alumnos de 2º curso del BUP

27-32

El uso de la terminología científica en los alumnos que comienzan el estudio de la química en la enseñanza media. Una propuesta metodológica para su análisis.

33-40

Bases de datos de ciencias de la educación en el mundo

41-44

Postgrado e investigación en la enseñanza de la física: el modelo de la Universidad federal del Rio Grande del Sur

45-48

La resolución de problemas, ¿una panacea metodológica?

49-52

Semejanzas y diferencias entre las concepciones infantiles y la evolución histórica de las ciencias : el ejemplo del concepto de fuerza y especialmente del de fuerza de gravedad

53-58

Tesis didácticas

72-74

Reseñas bibliográficas

59-65

Publicaciones recibidas

65-65

Selecciones bibliográficas temáticas

66-70

Presentación de revistas

70-71

Reseñas de congresos

74-77

Centros de investigación y de formación del profesorado

78-79

Debates

81-83

Grupos de trabajo

83-83

Líneas de trabajo

84-86

Cartas a la directora

86-86