Editorial

Índice

153-153

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Investigacions Didàctiques

Conocimiento profesional y epistemología de los profesores I: Teoría, métodos e instrumentos

R. Porlán Ariza, A. Rivero García, Rosa Martín del Pozo

155-171

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Una estrategia de cambio conceptual en la enseñanza de la física: la resolución de problemas como actividad de investigación

María Paloma Varela Nieto, M. Mercedes Martínez Aznar

173-188

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Aprendizaje y enseñanza del contraste de hipótesis: concepciones y errores

A. Vallecillos, Carmen Batanero Bernabeu

189-197

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Una evaluación de las actitudes relacionadas con la ciencia

Ángel Vázquez Alonso, María Antonia Manassero Mas

199-213

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Delimitación de "lo que el alumno sabe" a partir de objetivos y modelos de enseñanza

Nicolás Marín Martínez, Emma Jiménez Gómez, Alicia Benarroch Benarroch

215-224

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La astronomía en textos escolares de educación primaria

Susana García Barros, Cristina Martínez Losada, Matilde Mondelo Alonso, Pedro Vega Marcote

225-232

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Escuchando el sonido: concepciones sobre acústica en alumnos de distintos niveles educativos

F. Javier Perales Palacios

233-247

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Procedimientos de resolución de problemas aditivos con números negativos

A. Bruno, Antonio Martinón

249-258

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Història i Epistemologia

Deficiencias epistemológicas en la enseñanza habitual de los conceptos de campo y potencial eléctrico

Carles Furió-Mas, Jenaro Guisasola Aranzabal

259-271

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Innovacions didàctiques

Una propuesta: enseñar física a niños de grados elementales

M. C. Barbosa Lima, L. Alves, R. A. Gonçalvez Ledo

273-277

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Tesis Didàctiques

Tesis didácticas

279-283

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