Índice

Editorial

1-1

El paradigma de las concepciones alternativas y la formación de los profesores de ciencias

3-14

Geología, ciencias de la tierra, ciencias de la naturaleza: paisaje de un aprendizaje global

15-21

Evaluación del proyecto curricular "naturaleza en la ciudad"

22-29

Simulación mediante ordenador de movimientos bidimensionales en medios resistentes

30-38

Análisis de errores conceptuales en geología a partir de las expresiones gráficas de los estudiantes

39-44

La matemática escolar como lenguaje. Nuevas perspectivas de investigación y enseñanza

45-56

Elaboración y utilización de audiovisuales en la enseñanza de la química

57-62

Introducción de demostraciones prácticas para la enseñanza de la física en las aulas universitarias

63-65

Hacia unas bases teóricas de la educación ambiental

66-71

Química orgánica para estudiantes de ingeniería de minas e ingeniería metalúrgica

72-77

Vino viejo en botellas nuevas: un problema con la epistemología constructivista

79-88

Epistemología, caos y enseñanza de las ciencias

89-96

Más allá del positivismo: una interpretación lakatosiana de la enseñanza de las ciencias

97-100

História da ciência x aprendizagem: algumas semalhanças detectadas a partir de um estudo psicogenético sobre las idéias que evoluem para a noção de campo de força

101-106

Tesis didácticas

128-129

Reseñas bibliográficas

107-111

Selecciones bibliográficas temáticas

112-127

Presentación de revistas

127-127

Reseñas de congresos

129-131

Noticias

132-132

Debates

133-141

Grupos de trabajo

142-142