Una proposta didàctica per treballar la seqüència numèrica en el segon cicle d'educació infantil

Main Article Content

Catalina María Fernández Escalona

En aquest treball es presenta una proposta didàctica per treballar la seqüència numèrica en el segon cicle d'infantil atenent a la relació de «següent» que existeix entre els seus termes. En el disseny de les tasques es tenen en compte els esquemes lògics matemàtics implicats en l'estructura operatòria de seriació i en l'acció d'explicar, sota el prisma de les relacions lògiques ordinals.

El propòsit és que l'escolar aprengui un mètode sistemàtic de reproducció de la seqüència numèrica que passa per l'enteniment que el primer tram, de l'1 al 10, constitueix un cicle a partir del com, i amb una regla de combinació (seriació doble), es genera tota la sèrie de nombres naturals. Per aconseguir aquest mètode sistemàtic, es presenta la proposta d'ensenyament que inclou activitats per conèixer el següent d'un nombre en qualsevol desena tenint com a referència el que ocorre en el cicle, aconseguir l'aprenentatge rítmic i lingüístic de la seqüència numèrica mitjançant agrupaments propis de generació de sèries, treballar les desenes ordinals i culminar tot el procés de sistematització amb el càlcul mental.

Paraules clau
seqüència numèrica, estructura lògica de seriació, acció de comptar, context ordinal, infantil

Article Details

Com citar
Fernández Escalona, Catalina María. “Una proposta didàctica per treballar la seqüència numèrica en el segon cicle d’educació infantil”. Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, vol.VOL 34, no. 2, pp. 185-04, https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/309286.
Biografia de l'autor/a

Catalina María Fernández Escalona, UNIVERSIDAD DE MÁLAGA

PROFESORA TITULAR DE UNIVERSIDAD

UN SEXENIO DE INVESTIGACIÓN

DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA, DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES