Desafios para a ambientalização curricular no ensino superior brasileiro

Neste trabalho, tomando como referência estudos realizados em nossas pesquisas, propomos discutir sobre a ambientalização curricular no ensino superior compreendida como processo de interface entre a dimensão cultural e política e técnica da educação e do currículo. Particularmente na universidade, este processo tem os professores como principais protagonistas, já que são responsáveis tanto pela formulação e implementação das políticas curriculares – públicas e institucionais – como pela mediação direta entre o currículo e os alunos. Nesse contexto, a ambientalização, como qualquer outra inovação curricular, implicaria necessariamente a criação de estratégias para fortalecer sua participação ativa. Esta perspectiva nos remete à ideia do currículo deliberativo, a suas potencialidades, mas também suas limitações, no contexto da universidade neoliberal.