Modos espontáneos de razonar: un análisis de su incidencia sobre el aprendizaje del conocimiento físico a nivel universitario básico

Colombo de C, L.; Cudmani, Leonor C. «Modos espontáneos de razonar: un análisis de su incidencia sobre el aprendizaje del conocimiento físico a nivel universitario básico». Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 1996, vol.VOL 14, núm. 2, p. 209-20, https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/21450.