Educació comunitària i pla de vida iku: Perspectives interculturals des de la Serra Nevada de Santa Marta, Colòmbia

Aquest article analitza l’experiència educativa comunitària del poble iku (arhuaco) a la comunitat de Kankawarwa, Sierra Nevada de Santa Marta (Colòmbia), com a part integral del seu pla de vida. A partir d’una investigació etnogràfica desenvolupada pel Grup d’Investigació Qualitat Educativa en un Món Plural-CEMPLU i finançada per FONCIENCIAS de la Universitat del Magdalena, es recullen veus de cabildos, mamus, docents i estudiants per comprendre com l’educació articula llengua, espiritualitat, currículum i prospectiva cultural. Els resultats mostren que l’educació comunitària es constitueix en praxi de resistència i reexistència, reconeix la llengua com a territori polític i epistèmic, situa l’espiritualitat com a nucli pedagògic i projecta la continuïtat cultural en horitzons de vint anys. L’anàlisi teòrica dialoga amb experiències comparades a l’Amèrica Llatina (maputxe, quíchua, afrocolombianes, escoles del retorn), mostrant que l’educació comunitària és un camp en disputa entre legalitat estatal i legitimitat cultural. Les conclusions destaquen en tres nivells (a la comunitat iku, a l’acadèmia llatinoamericana i a les polítiques públiques internacionals), proposant l’educació comunitària com a horitzó de justícia social, pau territorial i sostenibilitat cultural.