Avaluació socioformativa en processos de formació en línia mitjançant projectes formatius

L’objectiu del present estudi és determinar la relació entre un conjunt de variables de l’avaluació socioformativa i els projectes formatius en un postgrau en línia. La metodologia que es va implementar correspon a un estudi descriptiu correlacional amb una mostra de 79 participants d’un mestratge en línia on es va correlacionar l’avaluació socioformativa mitjançant problemes del context, l’ocupació de rúbriques, l’autoavaluació i la coavaluació en el fòrum acadèmic, amb l’impacte dels projectes formatius que fan èmfasi en la importància de la col·laboració i els processos de millorament de les evidències considerant els criteris i les metes d’acompliment establerts. Els principals resultats van mostrar que l’autoavaluació, la coavaluació, els intents per resoldre el problema del context, el nombre de vegades que es va millorar l’evidència i els integrants que van conformar els equips per a la realització d’aquestes van presentar una correlació significativa amb l’acompliment reflectit en la mitjana acadèmica. Per tant, el procés de retroalimentació contínua mitjançant l’autoavaluació i la coavaluació per a la millora de les evidències realitzades durant el semestre, així com la col·laboració i el suport per a la resolució de problemes del context emprant els projectes formatius s’associen amb un acompliment acadèmic millor. Se suggereixen nous estudis per determinar relacions de causalitat.