El significat de les declaracions de missió per a la pràctica escolar i el desenvolupament professional: una anàlisi interpretativa fenomenològica

Si bé les declaracions de missió (DM) s’inclouen en les escoles sovint a causa de la política de govern, la investigació actual subratlla que els líders continuen subutilitzant-les. El present estudi qualitatiu fenomenològic explora la mesura en què les DM i el desenvolupament professional influeixen en la pràctica diària de les escoles tant per als líders escolars com per al professorat. L’estudi es basa en entrevistes a sis persones que dirigeixen o ensenyen en dues escoles internacionals diferents. Els resultats proporcionen informació valuosa sobre com els líders i el professorat experimenten les DM. L’article conclou amb una discussió sobre les possibles implicacions per als responsables de les polítiques educatives que desitgen protagonitzar la cultura escolar i el desenvolupament professional.